曲靖经济技术开发区靖宁职业技术学校德育工作方案
来源: | 作者:李淮英 | 发布时间: 2020-12-17 | 264 次浏览 | 分享到:

 德育工作方案

为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,加强我校德育工作,构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”德育工作新格局全面提高我校学生的思想道德素质,促进学生道德品质的和谐发展,充分发挥德育在学校工作和学生成长中的导向、动力和保障作用,根据教育部《中小学德育工作指南》、《教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见》要求,结合学校实际,特制定本方案。

一、指导思想和原则

中等职业学校德育工作指导思想:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,健全德技并修、工学结合育人机制,坚持守正与创新相统一,坚持问题导向和目标导向,不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中等职业学校德育工作原则:中等职业学校德育工作要坚持与时俱进,继承和创新的原则;坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则;坚持知与行相统一的原则;坚持教育与管理相结合的原则;坚持思想教育与科学管理相融合的原则;坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则;坚持递进原则;坚持党政工团各级组织和教师、班主任齐抓共管、全员参与原则。

二、工作目标和任务

中等职业学校德育工作目标:把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

中等职业学校德育工作任务:建好学校德育工作队伍,逐步提高德育工作队伍专业化水平;构建学校“三全育人”机制,开展全员全过程全方位 “三全育人”综合改革;以准军事化管理为抓手,深入推进中职学生养成教育,引导学生养成良好的思想品质和行为习惯;校企协同开展工匠精神教育,落实德技并修、工学结合育人机制。

三、构建有效可行的德育工作体系

学校德育是教育者按照党和国家的教育方针的要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成社会所需要的品德的教育活动。在构建德育工作体系和实施教育过程中,要体现针对性和实效性。

我校的德育工作体系框架包括德育组织机构体系、德育课程体系、德育活动体系、德育评价体系。

1、德育组织机构体系。建立三级德育工作运行机制,做到职责分明,各司其职,有效运转。

(1)校级。成立学校德育工作领导小组(由校级领导组成),负责全校的德育工作。主要职能就是整合学校德育资源,要注重工作的全局性、宏观性,主要抓好学校德育工作制度的建立,德育工作计划的制定,德育模式、德育目标的确定,重大德育活动的策划,处室落实计划的督查,德育工作队伍的校本培训,德育工作手段和工作艺术的示范和推广等工作。负责督查、指导各处室执行德育工作职责的情况,并对德育工作做出评价 。

(2)处级。成立处级德育工作领导小组(由处长及本科室科级负责人组成,学生处、教务处为重点处室),负责本处室的德育工作。其职责就是在学校德育计划指导下制定符合处室特点的德育工作实施方案,并负责安排、部署、检查和落实。同时负责对班主任、任课教师开展德育工作进行指导。

(3)班级。教学班德育工作小组(由班主任、任课教师、班委会、团支部组成),负责本班的德育工作,组织本班德育活动的开展,从微观层面把德育工作落到实处。

2、德育课程体系。按照教育部2020年课程标准的要求,中职思想政治学科核心素养包括政治认同、法治意识、公共参与、职业精神、健全人格等。课程由基础模块和拓展模块两部分构成,基础模块为各专业学生的必修课程,包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治等四部分内容,拓展模块为选修课程,是必修课程的拓展和补充,由学生选择修习,主要包括时事政策教育、法律与职业教育、国家安全教育等。同时,其他学科也要有机渗透德育的思想和内容。

3、德育活动体系。通过开展第二课堂活动、社团活动、主题教育活动等,使德育有机融入到学生成长的各种活动之中,

4、德育评价体系。一是开展师德师风考核评价,根据学校《师德师风建设工作方案》的要求,对全校教职工进行考核,建立师德师风建设档案,实行师德师风考核一票否决制,师德师风考核不合格者不能从事教育教学工作。二是开展学生德育考核评价,以学生行为习惯和礼仪规范养成为基础,以社会主义核心价值观教育为主线,以社会公德、职业道德教育为核心,实施以学生自我评价为主、班级及班主任评价为辅的评价方式,创新德育评价新机制。

四、德育的主要内容

1、开展“三育三训”教育,拓展德育的深度和广度。通过“人文教育、生活教育、职业教育”和“行为习惯训练、生存能力训练、职业技能训练”,把学生培养成合格的社会人。

2、强化养成教育,规范学生的行为习惯。完善学校管理制度,强化学生养成教育,从规范学生仪容仪表、卫生习惯、文明礼仪、职业行为等方面入手,促成学生责任意识、法制意识、纪律观念、自立自强、团队精神、职业素质和职业行为等综合素养的形成。

3、开展书香校园活动,培养学生的读书习惯。通过组织设计推荐阅读、读书批阅、摘抄感悟、撰写心得、美文共赏、展评展览等活动,加深学生对传统文化的理解,感悟文化魅力,培养学生形成良好的读书习惯,营造书香班级、书香校园。

4、开展励志教育,引导学生坚强自信,珍爱生命,积极进取。通过每周一次的主题班会、团会等形式,励志故事、格言、职业规划设计、优秀毕业生成功奋斗的典型实例,激励学生,警醒学生,增强学生自信心,进而转化为勤奋学习、勇于实践、成就人生的内在动力;通过生命安全教育,引导学生树立安全意识、环保意识,学会珍爱生命,乐观向上。

5、开展中华优秀传统文化和革命传统教育,大力培育和践行社会主义核心价值观。通过征文、演讲、辩论、讲座等多种形式,开展社会主义荣辱观、家庭美德和社会公德、职业道德与规范、职业纪律与法制教育活动,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观,做诚信守法的合格公民。定期邀请时代英雄或模范人物到学校举办讲座,开展中华传统美德和革命传统教育,继承党的光荣革命传统,积极践行社会主义核心价值观,培养学生的爱国情感和民族自豪感。

6、开展国内、国际重大主题教育宣传日活动。结合“国家法定节假日”、“世界环境日”、“世界水日”、“世界艾滋病日”、“全国法制宣传日”、“全国中小学生安全教育日”、“五四运动纪念”、“文化遗产日”等,以主题班会、集体讲座、参观调查、影像观看等形式,开展生态文明建设教育、安全教育、勤俭节约教育、中华民族优秀传统文化教育、远离毒品教育、廉洁教育等专题教育活动。

7、开展就业创业教育,培养具有综合素质和实践应用能力的人才通过优秀毕业生返校演讲、职业指导师报告讲座等形式,帮助学生进一步了解自己,挖掘潜能,掌握职业与人生、就业与创业的基本理论和技能,奠定学生求职创业的基础,培养学生树立正确的就业观、择业观和创业观。紧密结合经济社会发展、岗位技能标准和用人单位需求,改进教学方法、更新实践内容,促进学生综合职业素质和职业能力的提高。

五、创建本校特色的德育模式,扎实开展常规教育活动。

1、创建“以礼育德德育实践模式”。根据我校“以礼育德,力学笃行”校训的要求,结合学校专业特点和学生发展需要,创建“以礼育德德育实践模式”,以课堂教学主渠道、德育实践周和思想道德教育系列主题实践活动为载体,以准军事化管理为抓手,全力推进“以礼育德德育实践模式”。

2、制定“以礼育德德育实践模式”实施细则,开展各种德育实践活动。把学生日常行为规范的养成教育与学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、职业礼仪等内容渗透到各种教育教学活动之中。 

1)利用课堂教学,发挥教师以礼育德的教育示范作用。“身正为师,学高为范”,各学科教师要以身作则,把以礼育德的具体内容渗透到课堂教学的活动之中。通过制定《教师礼仪规范》、《教学常规》等内容,对教职工的言行举止、衣着服饰进行规范,并将执行情况纳入教师本人及处室评比、考核的范围,使要求学生做到的,教师要首先做到。教师的表率,为学生树立了榜样。

2)利用主题班会、团会活动,让学生了解以礼育德的内容和要求。全校各班要通过主题班会、团会的形式,定期组织以礼育德为主题的内容开展活动,晓之以理,动之以情。

3)利用德育实践周活动,让学生以身作则的体验学校礼仪的规范和基本要求。在校学生要以班为单位开展为期一周的德育实践周活动,通过“文明礼仪示范岗”、“校园环境维护岗”、“校规校纪监督岗”等,督促师生自觉遵守中职学生日常行为规范、日常礼仪规范。

4)利用校企合作、工学交替、实习实训、勤工俭学、社会实践等教学环节,进行职业道德、职业纪律和安全生产教育。利用与生活实际、生产实际、岗位实际和一线劳动者密切接触的时机,帮助学生认识和理解劳动的内在价值。利用行业企业文化标准,培养学生的职业礼仪、职业精神、职业规范和职业素质,培养学生成为合格的职业人。

5)利用爱国主义教育基地、学生社会实践基地、科技场馆、公共文化设施、优秀企业等场所,组织学生参加志愿服务、公益活动、社会调查、参观学习、野外拓展训练等活动。组织学生深入社区、企业、公益机构等组织,参加社会实践或专业实践活动,培养学生的社会礼仪。

6)以家庭访问、电话访问、微信访问等形式,与学生家长建立经常性联系。要加强与企业、社区的联系,努力构建学校、家庭、社区和企业四位一体的德育工作网络。要特别引导家长教育培养学生养成良好的家庭礼仪。

7)认真做好心理健康教育工作。学校设立心理咨询室,配备专职心理健康教师,开展心理健康教育、咨询、辅导和援助工作,注重人文关怀和心理疏导,建立学生违法犯罪预警机制,预防和减少学生心理障碍和伤害事故的发生。

8)组织开展优秀团支部、优秀团员、三好学生、优秀毕业生、先进班集体等评选活动,发挥榜样的示范带动作用,用榜样引导和激励学生,营造良好的学风、校风。

六、营造具有职业教育特色的校园文化,创建良好的育人环境。

中等职业学校的校园文化建设要体现教育性原则、开放性原则、艺术性原则和创新性原则,学校按照《校园文化建设实施方案》的要求进行校园文化建设,要致力于校园绿化、美化和人文环境建设,努力把学校建设成为学生“生活的花园”、“学习的乐园”、“成才的摇篮”和“职业人生的起点”。

1、突出校园功能区规划设计的艺术性、自然性和创新性,致力于校舍、校园的安全、整洁、绿化、美化和人文环境建设。

2、突出学校办学理念和专业特色,彰显学校特色文化。创作体现学校特色的校训、校徽、校歌、校标等,做到全校师生人人熟知。融入企业优秀文化,狠抓实习实训环节的教学管理,创设独特的专业文化。

3、加强校园文化、班级文化、实训室文化、寝室文化建设。通过建立规范、民主、科学的学校和班级管理制度,发挥各类文化环境的凝聚作用,营造知荣明耻、向上向善、勤奋好学的学习生活环境。

4、组织开展运动会、艺术节、专业技能展演、综合职业素质竞赛和“文明风采”等活动,针对学生个性特长、兴趣爱好和所学专业特点,开展丰富多彩、积极向上、有益于学生身心健康的德育活动。

5、加强校刊、校报、校园网的建设与管理,突出学校宣传工作的思想性、知识性、趣味性和服务性。帮助和引导学生正确对待社会舆论和网络信息传播。有效依托校刊校报、橱窗宣传栏、校内广播站、校园网等宣传阵地,为学生营造积极、健康、文明的文化信息传播环境。

6、开展校园文化活动专题展示,形成文化宣传教育氛围。通过第二课堂活动、社团活动、各种文化体育活动的专题展示和活动过程,进一步增强学校德育工作实效性。

七、保障措施

建立健全组织领导机构,加强德育队伍建设,开展教学研工作,保证经费投入,重视宣传工作,为加强和改进学校德育工作提供保障。

1、健全德育管理领导机制

学校党政领导干部、法制副校长、团委、班主任、德育课教学人员是学校德育工作的骨干力量,校长为学校德育工作第一责任人,要把德育工作与学校各项工作结合起来,统一规划、统一部署、统一实施,统一评估,做到制度落实、组织落实、内容落实、评价落实。分管学生工作的副校长分管德育工作,要明确工作职责,完善统一领导,党政工教齐抓共管,处室各负其责,全员参与,学生自我教育的管理工作机制。

2、加强德育队伍建设

1)加强党团的建设。建立健全“党建带团建”工作机制。学校党政干部和共青团干部负有组织、协调和实施学生思想道德教育的重要职责。党支部负有组织实施德育内容、考核德育工作的职责。

学校团组织在党支部和上级团组织的领导下,切实履行好团结、组织、引导、服务青年和维护青少年合法权益的职能,按照共青团中央、教育部《关于加强中等职业学校共青团工作的意见》(中青联〔2018〕35号)要求,围绕社会主义核心价值观体系建设,培养学生良好的道德品质,提高学生适应职业发展专业能力以及适应未来职业生涯发展所需的社会化技能。

学校要按照团章和有关规定,坚持标准,保证质量,加强培养,规范程序,积极开展团员发展工作。学校团组织要加强对学生会工作的指导,定期召开学生代表大会,选举学生会领导机构,支持学生会依照有关规定独立自主地开展工作。、

2)加强班主任队伍建设。班主任是学校与学生、学校与家长联系沟通的桥梁,应关注学生的思想、心理、学习和生活状况,有针对性地帮助学生解决实际问题。重视与家长的沟通,在学生思想引领和行为规范养成上形成教育合力。

班主任应做好班级管理工作,组织建设好班集体,发挥学生的主动性和创造性,培养学生自我教育、自我管理的能力。注重学生的日常行为管理,防止校园欺凌、自我伤害等情况的发生。指导学生干部开展好班委会、团支部工作,引导学生参加社团组织等社会实践活动。

学校应按照教育部、人力资源社会保障部《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(教职成 [2018]14 号)精神,选好、配好班主任。

3)加强德育课教师队伍建设。建设一支整体素质好、专业化水平高的德育课教师队伍。德育课教师除应具有较高的理论修养,较丰富的社会科学知识,还应具有相应的自然科学和人文科学知识,了解经济、社会及教育发展的基本情况,了解学生思想品德和职业道德形成的过程及其教育方法,了解一定的艺术欣赏与表现知识。学校要按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师。德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康基本教育,并针对教育教学工作中的现实需要与问题,主动进行探索和研究。

3、积极开展德育教研工作

围绕“以礼育德德育实践模式”、德育考核评价体系、德育队伍建设和校园文化建设等内容,积极开展德育教研工作。开展好学校德育课程改革和学校思想道德建设工作测评体系等相关课题研究。

学校要加强对德育教研工作的领导,积极组织开展校本德育研讨交流等活动,研究分析德育工作新情况、新问题,总结推广德育工作的典型经验、典型做法,不断提高德育教研水平。

4、加强德育宣传工作

宣传工作不仅是中等职业学校德育工作的重要组成部分,也是弘扬和传播先进校园文化的基本途径。应注重宣传工作的导向性、教育性、激励性和针对性。突出宣传德育教学及管理工作取得的典型经验和做法,以及学校、教师和学生中涌现出德育先进代表人物的事迹,反映学生中积极向上的思想、学习和生活状况,不断扩大德育工作的影响力。

5、确保经费投入

学校根据开展德育工作的实际需要,加大对德育工作经费的投入,确保各项工作顺利开展。要为开展思想道德教育工作提供必要的场所和设施设备,不断改善条件。把建设适应学生德智体美全面发展的现代化德育设施、设备和活动场所纳入校园文化建设总体规划,并列入年度经费预算予以保障。