根据目前我校班主任、教官队伍建设中存在的突出问题，经学校党支部、行政会议研究决定，开展“严纪律、转作风、促发展、惠师生”为主题的纪律作风集中教育整顿活动。着力解决我校班主任、教官在纪律作风等方面存在的问题，从而提高全体班主任、教官的整体素质，全面推进我校教育教学工作的健康持续发展，特制定如下整改活动方案：

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》精神，紧紧围绕全面提高教育质量和“一切为了学生的发展”这一中心，根据学校实际，立足于教育工作服务大局、服务师生、服务社会，以“转变作风，提能增效”为重点，切实转变我校领导干部作风和教师师德师风，促进依法治校、依法执教，依法管理，提高工作效率，提高教育教学质量，着力解决学校常规管理、教育教学管理、德育常规管理、教育发展环境中存在的突出问题，树立高效优质、行为规范、让学生满意，让家长满意，让主管部门少操心的教育工作形象。学校决定以创新思想观念查纠存在问题、健全规章制度、夯实工作责任为重点，进一步加强我校班主任、教官队伍的思想作风和纪律建设，努力提高班主任、教官队伍的教育管理能力和整体素质，使之达到一个新的高度水平。

二、整改原则

本着“思想教育、查纠问题、建章立制、狠抓落实”的原则，坚持一切从实际出发，认真查纠问题，抓住主要矛盾，加强制度建设，确保各项工作取得实效。活动中，要高度重视理论学习，在自我教育提高的基础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取各方意见，认真查摆和积极更正在教育管理学生工作中存在的问题，明确未来工作思路及方向，改进工作方式与方法，更新观念，着眼大局，努力搞好学校各项工作。

三、加强领导，落实责任

（一）组织领导。成立纪律作风教育整改活动领导小组，对开展情况进行指导、督促、检查。

组  长：李淮英

副组长：蒋泽平 严胜强 吕叶斌 杨娟 张青 王秋圆

成  员：崔媛 郭龙岗 楚云江

办公室设在学生处，由崔媛任办公室主任，具体负责纪律作风教育整改活动的组织实施。

（二）压实工作责任。校长切实扛起整顿活动主体责任，亲自抓、负总责，领导小组成员要履行好“一岗双责”，形成一级抓一级、层层抓落实的工作局面。

（三）严肃追责问责。要加大追责问责力度，对问题多发频发、影响恶劣的行为要依规依纪依法、从严从快从重问责，全面营造学校风清气正、干事创业的良好形象。

四、教育整改目标

1、政治上坚定。通过整改，使每位班主任、教官都能做到在思想和行动上始终同党的教育方针、政策及学校规章制度保持高度一致，“依法办学，规范管理”，起好垂范作用。关爱学生，在增强服务意识上求实效。

2、学习上勤奋。通过整改，树立正确的学风，使每位班主任都能做到工作学习化和学习工作化，使学校始终处在不断学习、不断创新、不断提高的良性循环之中。

3、工作上严格。通过整改，使学校工作进一步规范，效率进一步提高，确保每一项工作做到认真、细致。同时，不断更新观念，大胆创新，积极探索工作的新思路、新方法，取得更好的成绩。

4、作风上扎实。通过整改，纠正工作不负责任，不思进取、敷衍塞责的行为，解决班主任、教官队伍中存在的突出问题，在树立良好教师形象上求实效，进一步树立爱岗敬业，教书育人，工作雷厉风行，高效务实的班主任、教官师形象。

5、纪律上严明。通过整改，使每位教师成为有高尚修养的人、遵章守纪的人。杜绝讥讽、歧视、侮辱、体罚学生、与学生不正常交往等行为；杜绝擅自占用学生（包括学生干部、校卫队）学习时间，抽调帮助教师完成工作任务的行为；杜绝工作消极怠工，目无组织和领导，同事之间闹不团结的现象，进一步树立良好的班主任、教官形象。

五、教育整改内容

（一）学生处班子存在的主要问题

1、学生处班子队伍建设有待加强。由于学生处班子成员的临时调整，班子成员对学生管理的理论水平和掌控全局的能力存在严重不足。

2、整体理论水平有待进一步提高，对理论学习的系统性及深度需进一步提升。主要表现在思想上对理论学习不够重视，未能系统地学习学生管理的相关知识；学习的内容不够系统，不够广泛，理论联系实际不够紧密，运用理论联系实际解决问题能力还有待提高；整天忙于事务，不善于挤时间，学习的主动性不够；对理论学习热情不高，不能自觉地理论指导实际工作。

3、推进学生管理的创新意识不强。从宏观上、整体上思考学生管理的整体布局，考虑具体事务性工作多，思考学校全局发展少。

4、全心全意为广大学生服务的意识还有待加强，工作作风需进一步改进，工作重心需下沉，深入基层特别是学生工作第一线调查研究，要在落细、落小、落实上下功夫，注重管理的时效性。

5、在日常工作中形式主义的东西比较多，工作方式方法比较简单，习惯于以会议传达会议，贯彻落实工作缺乏创造性。

（二）班主任、教官队伍存在的主要问题

1、师德师风建设存在问题。一是工作作风浮躁，缺乏责任感。二是师德意识淡薄，缺乏对学生应有的爱心。三是班主任、教官对树立良好的教师形象认识不足，为人师表做的不好。

2、班主任、教官工作方法简单粗暴，体罚学生的现象经常发生。表现在不深入学习学校的各项规章制度和加强自身修养，或把规章制度抛于脑后，我行我素，凭经验管理，情绪冲动，动辄就吼学生、骂学生，甚至侮辱殴打学生，这方面，教官尤为突出。

3、班主任、教官班级管理不能严、细、实。班主任、教官对班级的管理需要与时俱进，同时要在严、细、实上下工夫。有的班主任表面工作做的很好，其实没有深入到班级工作的内部中去；有的班主任、教官在所带班级的威信并不高，在工作中缺乏魅力，驾驭整个班级的能力不强；有的班主任、教官在班级管理中缺乏科学的研究，容易跟着感觉走，凭自己的经验管理班级；有的班主任、教官不善于调动学生的积极性，不善于和本班的其他任课教师交流，缺乏协同作战能力。具体表现在周末管理、宿舍管理、安全管理上。班主任、教官对班级管理和学生的思想工作不细化，特别是班主任存在着不深入班级、宿舍，或工作敷衍了事等现象。

六、教育整改措施

在本次纪律作风集中教育整改中，领导干部要从思想和行为、观念和纪律几个方面切实发挥好带头作用，要加强自律，高标准，严要求，做好表率，做遵纪守法的模范。具体措施如下：

1、大兴学习之风，构建学习型校园

⑴进行经常性的职业道德教育。要组织全体教师经常学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》、中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》等有关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊自爱、为人师表、改革创新的职业精神。努力培养一大批敬业爱岗、乐于奉献、淡泊名利的班主任、教官，努力建设一支教育理念先进、师德高尚、业务精湛，富有改革创新意识，充满活力的班主任、教官队伍。

⑵营造良好的学习氛围，通过多种方式组织班主任、教官参与各种各类政治业务学习和自学活动，建立专门的学习笔记，认真记好学习记录，做到有计划、有材料、有记录，并认真做好学习心得、自查和整改的书面汇报。积极创造良好的学习条件和环境，以科研促发展，努力创建学习型校园。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的班主任、教官队伍。

⑶加强班主任、教官队伍的与时俱进意识、忧患意识的教育。要使班主任、教官们认识职业教育的现状，从中找出我们的优点和缺点；认识我们肩负的责任，从中增强工作责任感；认识我校与先进学校的差距，增强危机感，从中找出努力的方向。

2、加强思想道德建设，树立良好师德形象

⑴坚持把作风集中教育整改建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体班主任、教官认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

⑵强化师德师风建设。坚决杜绝消极怠工、敷衍塞责、迟到早退、擅离职守、歧视挖苦，体罚和变相体罚学生、与学生有不正常交往等各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大绩效考核力度，严格实行师德考核制度。

3、实现优质服务，构建服务型团队

 ⑴提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。学校领导班子围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

 ⑵学校领导要深入实际，认真对待老师、家长所反映的情况、想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

 4、改进工作作风，打造团结高效和谐的班主任、教官队伍

 ⑴改进工作作风，引导全体班主任、教官重实际、说实话、办实事、务实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

 ⑵认真学习学校的各项工作制度，加强日常检查，严格考勤制度，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导班主任、教官从每个工作环节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

⑶坚持他律与自律并举，重在内化。要健全并规范教育教学管理制度和绩效考核评价制度，进一步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善地处理各类事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科学化，建设良好的校风、教风和学风，有效地促进良好师德的形成。

七、整改步骤和时间

1、制定整改方案（2021年10月20日—2021年12月10日）。制定整改方案，根据整改目标和整改内容，落实整改责任，规定整改时限，突出整改重点。

2、开展专题会议和专题培训，提高教育整改意识（2021年11月2—4日）。召开教育整改活动专题会议，研究通过《靖宁职业技术学校班主任、教官纪律作风教育整改活动方案》；开展纪律作风教育整改活动专题动员培训，统一思想，提高认识。

3、落实整改，建立督查制度（2021年11月10日—2021年11月30日）。班主任要按整改方案落实措施拟定个人整改方案，并接受师生监督。学校建立督查制度，对班主任、教官的师德师风整改情况进行督查，帮助教职工及时整改存在问题。对师德师风表现不佳而整改又不见实效的班主任、教官，学校将按校规校纪严肃处理。

4、总结阶段（2021年11月30日—2021年12月10日）。班主任、教官要认真总结开展思想纪律作风整改活动以来的表现情况，纠正存在问题，牢记教师职业道德规范，做好教育教学本职工作。学生处要认真总结开展活动以来的成功经验，结合班主任、教官思想纪律作风表现，以学校的评优评先挂钩。

                                                                            曲靖靖宁职业技术学校

                                    2021年11月2日