教务处2024年春季学期工作计划

一、指导思想

根据学校董事会《2024年学校发展策略和工作计划》、《2024重点工作推进办法》及2024年《校长工作报告》的要求，以师资队伍培养为重点；围绕常规，狠抓落实、优化过程；以“升学与就业”并重的教学管理原则，推广和实践课题研究成果为中心，推行人才培养模式的改革创新，提高学生的综合素质和升学率，进一步提升学校品牌，全面推动2024年主要目标任务的实现。现结合工作实际拟定本处室工作计划。

二、主要目标任务及内容

（一）加强组织建设和队伍建设

（二）加强队伍建设，提升履职能力

1.健全完善师德师风建设长效机制。

2.注重培养专业（学科）带头人，不断提高教育教学质量。

3.实施教师任职条件达标工程。

4.完善教师考核评价机制，发挥激励约束作用。

（三）夯实学校常规管理，提高学校管理能力和管理水平

1.抓好教学秩序。

2.抓好教学常规。

3.抓好教学研究和专业建设。

4.抓好职教高考。

（四）压实目标任务,聚焦关键办学目标的达成

1.教育教学目标：学生课程检测合格率95%，学生技能鉴定完成率95%。

2.职教高考目标：1531。本科升学率(含中外合作}10%,优质专科50%,合作高校30%，其他10%。

3.招生目标：努力完成处室招生任务。

三、3-6月份主要工作安排

（一） 3月份——精准规划月

1.联系个处室思考制定职教活动周计划。

2.制定师德师风目标责任书，并与教师签订目标责任书。

3.特色建设：对课题研究工作的推进落实。

4.组织开展课程组负责人、双师型教师。骨干教师的公开示范课。

5.组织2021级职教高考班学生单招考试报名、志愿填报及考试等系列工作。

6.根据云南省职业院校技能大赛赛项安排，组建参赛队参加比赛。

7.根据《专业建设实施细则》制定2024年春季学期技能鉴定实施计划并组织专业负责人、班主任召开会议做好宣传工作。

8.开学第一课的组织实施。

9.根据各专业能力模块化培养办法开设第二课堂。

10.组织教师以备课小组为单位，参加集体备课、制定学期教学计划和教学任务书。

11.组织安排2023秋季学期补考工作。

（二）四月份——素养学习月

1.职教活动周方案的上报审批及相关工作安排布置。

2.特色建设：召开专业负责人会议，研讨本专业建设情况及问题。

3.各学部组织开展4月份“月检月评”。

4.职教高考学生体检及统招考试学生教学调整工作。

5.教师教学竞赛比赛初赛。

6.组织开展课程组负责人、双师型教师。骨干教师的公开示范课。

7.开展专家组关于教学能力提升的专题教师培训。

8.组织春季学期期中考试。

9.根据教学实施计划，组织学生进行专业认识实习。

（三）五月份——技能考评月

1.按方案组织开展职教周活动。

2.特色建设：查验教师编写的各专业课程标准及教学情况。

3.教师竞赛比赛决赛。

4.职教高考学生考前注意事项宣讲。

5.持续安排学生认识实习。

6.组织相关专业1+X技能等级证书考核鉴定。

7.组织各班学生进行教学评价分析并反馈评价结果。

8.组织开展课程组负责人、双师型教师。骨干教师的公开示范课。

（四）六月份——教学效果月

1.期末考试及成绩录入相关工作。

2.特色建设：对专业建设实施细则的实施情况做学期总结。

3.2021级职教高考班学生考试志愿填报工作。

4.第二课堂教学成果技能考评。

5.组织相关专业1+X技能等级证书考核鉴定。

6.学期工作总结及教师综合考评。

    7.课题研究的相关材料的收集整理。

8.做好招生相关工作。

四、主要措施

（一）加强组织建设和队伍建设

根据董事会《学校组织建设办法》，坚持岗位责任制和首问责任制，明确组织体系建设的目标任务，提高组织效能。推进“二二三管理模式”，加强学部建设，构建学校管理特色，提高管理能力和管理水平。

（二）加强队伍建设，提升履职能力

1.健全完善师德师风建设长效机制。 

（1）健全完善师德师风建设长效机制。始终坚持“师德建设是教师队伍建设的第一要务，师德师风是评价教师队伍的第一标准”，不断健全师德师风建设长效机制。成立师德师风建设领导小组，认真贯彻落实《曲靖靖宁职业技术学校师德师风建设实施方案》，全体教师要遵循师德规范，发掘宣传师德典型，并在年底对全体教师进行《靖宁职业技术学校师德师风考核评分表(附件1)》的考核，每学期末根据《师德师风目标责任书》的要求进行考核评分；要求全体教师廉洁从教，依法施教，文明执教，坚持正面教育，以良好的师德形象和人格魅力影响学生，绝对禁止出现打骂、侮辱、体罚学生。失德失范为0，违规收费0。

2.注重培养学科带头人，不断提高教育教学质量

为继续推进我校《优质专业（群）建设》研究成果，积极推进特色专业建设,提升专业办学能力,提高教育教学水平,为区域的经济建设培养合格的适合市场需要的人才，加大我校教师培养工作力度迫在眉睫。根据《靖宁职校优质专业（群）建设实施细则》》的要求，通过着力培养专业（课程）负责人及骨干教师队伍，切实加强我校专业师资队伍建设，促进我校“双师型”教师队伍建设，让他们成为各学科带头人，提高我校专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素质。

（1）集中专题培训。进行校本研究，参加组织的专题培训，采取专题讲座、读书反思、案例教学等方式，进行专题研讨、论文交流等活动。

（2）导师结对指导。聘请教学第一线的外校、本校已经具有相应称号的首席教师、骨干教师，有针对性地加强个别指导。每学期召开一次指导教师分析研讨会，认真听取指导教师对每位学科带头人的性格特点、个人特长、能力状况、工作与培训效果以及其它方面优劣长短的分析，为下一步的培训工作尽可能找出每位学科带头人就能力、兴趣与工作任务的最佳结合点，使其聪明才干充分发挥。

（3）个人研修实践。加强日常学习，对研修内容提出具体的量化要求，加强过程检查，定期开展交流活动，促使培养对象不断将理论运用于教学实践，努力提高教育教学的实践能力。

（4）开展课题的推广和落实。通过参与课题研究，了解学校重点工作，发展思路，更好的融入学校和学校共同发展，不断提高培养对象的教科研层次和水平。

3.实施教师任职条件达标工程

（1）加强教师任职条件的达标。关注教师专业发展，引导教师做好职业规划，督促教师学历提升、教师资格认定工作，力争所有教师达到中职学校教师任职条件，培养双师型教师队伍建设。（2）加强教育理论学习和教学方法改革。全体任课教师必须重视个人素养的提高，通过国家智慧教育公共服务平台职业教育教师能力提升中心进行学习和教学方法模块的学习，不断提高个人素养、思想境界和教育理论，做一名合格教师。（3）加强教育教学技能培训，掌握教育教学理论，提高教师驾驭教材和课堂的能力。（4）加大对专业教师的培养力度，开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训，鼓励教师和认识实习的学生一起进去企业开展生产实践和技能学习并考取高等职业技能证书，培养一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业负责人为首的专业教师梯队。积极参与课题的推广和落实，承担一次示范课或观摩课，在职教活动周中指导协助完成1个展演或竞赛项目，积极引导教师外出参加或指导学生参加各级各类比赛，切实有效的提高教师队伍的综合素质和教育教学能力。（5）稳步推进教师职称和双师型教师评定工作，以及骨干教师培养工作，全面提高教师队伍的综合素养和教学研能力。

4.完善教师考核评价机制，发挥激励约束作用

引导教师树立正确的教育观念，面向全体学生，促进学生全面发展。从“升学与就业”2个方面引导学生学习。（1）目标激励。通过评价目标的设置激发教师的动机，指导教师的行动，使教师的需要与评价的目标紧密联系，以激励教师的积极性、主动性和创造性，在考核评价中，每项指标均制定了一、二、三、三个等级，引导教师不断超越自我，使教师感受到个人与目标的直接联系。（2）过程调控激励。在学期末的《教师综合考评》的实际操作中，将形成性评价与终结性评价相结合，注重教育改进功能的发挥，把自我评价和他人评价相结合，强调教师结合日常工作进行自我评价，及时反馈评价信息，不断调控、改进和完善自己的工作。 (3)效果奖惩激励。将教师评价在结果的运用上与奖励、晋升、选拔挂钩，在奖惩激励中突出正强化激励，即以表扬、奖励为主，以批评惩罚为辅。精神奖励与物质奖励结合，做到合理、及时、适度。

（三）夯实学校常规管理，提高学校管理能力和管理水平

1.抓好教学秩序，完善体系建设。认真编制和执行各专业教学计划即人才培养方案、学校总课表。严格执行学校校历及作息时间表，把“二二三管理模式”的实践研究落实在具体的工作过程中。一是课务安排落实到位；二是课表编制提前到位;三是各类教材课本到位;四是教学活动竞赛安排到位;五是"双师型”教师考证落实到位。六是教学常规检查落实到位。七是各种教研活动落实到位。八是考试安排落实到位。九是学生学业成绩录入到位。十是各种教学资料归档到位。

2.抓好教学常规。重视教学常规，切实抓好教学工作，落实学科教学责任制，将教学常规真正落到实处。一是要求教师认真贯彻执行教学管理规范,做到教学计划、教学进程、课程授课计划表、课表、教案、教学日志“六统一”；二是突出教学常规的核心和关键，对教师的常规教学实行月检制，加强课堂管控，规范签课室和监控室的管理，及时了解教师课堂状态；规范学校领导听课和巡课制度，坚持到现场去、到教学第一线去。三是严格教学常规即“六认真”检查评价，激励教师工作积极性和提高教师责任心。

3.抓好教学研究和专业建设

1.推进学部建设，明确学部职能，加强专业建设的组织和领导。

各学部用好学部管理干事、班主任、教官、专业负责人、任课教师，明确人员分工、赋能履职，共同管理好学生，实现学校培养目标。

2.建设学校品牌专业及特色专业建设

落实《靖宁职业技术学校优质专业（群）建设研究》，按照《靖宁职业技术学校优质专业实施细则》的要求，加快专业建设步伐，推进我校专业教学改革与专业特色构建，全面提高教育教学质量，形成办学特色和办学优势。根据学校的专业设置实际，把应急救援和运动训练专业作为品牌专业建设，其余专业作为学校特色专业建设，对标行业和产业标准，契合社会需要，落实专业认知实践，根据见习（实训）基地的合作要求，安排、联系、落实相关专业学生见习安排。同时加强应急救援、运动训练、中餐烹饪、幼儿保育等专业的特色建设，构建一批特色专业。

（1）加强师资队伍建设，优化教育教学活动。

一是落实专业负责人制度，督促专业负责人研究、实践《靖宁职校专业建设实施细则》；组织教师业务技能培训，提高教师教学水平，提升师生专业模块化运用能力。鼓励教师参加各类职业技能大赛，协助完成校内各项技能展示活动，提升师生专业认同感、自豪感。二是提高职业素养提升，教师从自身做起，提高自身职业道德素质，在业务上要注意不断提高自己。学部联合班级教师、班主任及教官，对学生的外在形象及体格体魄做出要求并实施，以达到“外塑形象，内强素质、提升气质”。

（2）树立三个对应的职业教育理念

教师是提高办学水平和人才培养质量的第一要素，“双师型教师”是职业学校教师队伍建设的关键。一是加强师德师风建设，提高教师个人修养。二是加强教育教学技能培训，包括教育教学理论学习、教师基本功和技能培训，掌握教育教学理论、学生心理年龄特质和认知规律，提高教师驾驭教材和课堂的能力等，做专家型、学者型教师。三是开展教师劳动和技能竞赛，鼓励教师考取高等职业技能证书，倡导“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的职业精神，培养双师型教师和骨干教师，实行“首席教师制度和专业负责人制度”，培养和提升教师队伍的综合素质和教育教学能力。四是加强教师教学研究力，在专业负责人的带领下贯彻落实好国家最新职业教育法，研究中职教育的变革与发展，调整人才培养方案和方法、路径等。引导学生多渠道、多维度成才，以单独“就业导向”变为“升学与就业并重”的双轨理念。研究行业发展、企业需求，探索“岗课证赛”多元人才培养路径。培养学生综合素养、训练学生专业技能，着力专业特色和特色专业建设，整合学部教师、班主任、教官共同推进专业教学改革与专业特色构建，提升学校内涵。

（3）细化“岗课赛证”人才培养机制

①优化人才培养方案，完善课程体系建设。对其他未完成的专业人才培养方案进行修订并在数字人才系统中完成备案，本学期将组织各专业相关教师参照国家教育部课程教学基本要求结合最新人才培养方案制（修）订教学标准，修改或编写符合我校培养目标及计划的课程标准。根据岗位核心能力确定专业核心课和拓展课并思考研究适用于本校教材，结合国家精品课程规章要求拟定思考建设我校精品课程。并根据《靖宁职校专业能力模块化培养方案》的要求以专业技能延伸、兴趣爱好拓展、技能竞赛集训、职业技能等级证书考试培训等为内容组织开设第二课堂，学生参与率不低于95%，能在第二周开课，6月份进行第二课堂技能考评。

②建设校园活动特色名片。校内：根据《靖宁职校专业建设实施细则》要求，4月份在各学部按模块组织开展“月检月评”活动。检查教师和学生近期的教与学的效果，帮助教师和学生及时发现存在的问题，查缺补漏，从而随时制定并实施积极有效的教学策略，达到逐步实现提高教学质量，提升学生专业技能。要求学生测评合格率不低于80%，学生参与率不低于98%，5月份的“职教活动周”以展演+竞赛的方式进行。提高学生的综合能力素养，提升素质的平台，促进学生审美能力的提高，激发创造和创新能力，促进全面发展。要求师生参与率不低于90%。

校外：根据云南省职业院校各专业技能大赛标准，组织学校技能竞赛训练队进行训练，积极参加各级各类技能竞赛，提高学生专业技能水平和竞赛成绩，获得各类技能竞赛等级奖。

③推进“1+X”证书制度：学生技能鉴定完成率95%。履行技能培训（鉴定）中心职责，根据《岗课赛证培养计划》和《职业技能培训与鉴定管理办法》，梳理我校学生职业技能类证书，积极联系组织学生参加职业技能等级证书的鉴定，依照靖宁职校“1+X”职业技能等级鉴定表，完成一个职业技能等级证书（保育师、茶艺师等）、一个综合素养证书（普通话水平测试、专业类素养证书等）的鉴定与考试，要求技能鉴定过关率90%，学生技能鉴定完成率95%。

4.抓好职教高考

职教高考是职业教育体系建设的重要内容和重要环节，是现代技术技能型人才培养和选拔的重要手段，更是中职学校教育教学水平的重要检测和评价方式。积极贯彻落实好国家新修订的《职业教育法》，要深入研究中职教育变革和发展，做好学生毕业去向引流，鼓励多渠道、多维度成才，办学理念实现由“以就业为导向”转变为“升学与就业并重”的“双轨并重”理念。按照《靖宁职校职教高考实施办法》中的工作要求，努力完成职教高考目标任务1531。即本科升学率(含中外合作}10%,优质专科50%,合作高校30%，其他10%。

（1）抓好职教高考，形成品牌效应。加强职教高考政策研究，强化高考教学和班级管理，做好2024年职教高考各项工作。继续推进构建职教高考背景下教育教学活动的靖宁模式，探索完善有效机制。

（2）加强制度管理，落小落细工作。通过会议、培训等多种形式深入学习《靖宁职校职教高考实施办法》的系列办法和制度，包括:《职教高考学生管理办法》《职教高考教学管理办法》《职教高考奖励办法》等。同时，严格按照系列办法和制度开展高考班教育教学活动。

（3）加强教学研究，提高教学质量。严抓教学研究，要求关注实效性，坚持以课堂为中心，以教学质量为核心的考核评价机制。落实集体备课，要立足学情，立足课堂高效，要突出激发兴趣、主动参与、自主学习，根据学科特点制定有效备课计划。重点研究职教高考专业素养部分考试办法，其次，研究考试模式、考试课程、考试纲要、考试形式、职教本科录取办法等。

（4）严格常规管理，完善教学制度。紧盯职教高考“实抓、实教、实学、实研、实效”模式，面向全体、分类推进、模块训练、提高质量。强化优势互补，促进学生共同提高；注重教学过程管理，加强教学质量监控，促进学生整体成绩稳步提高。

（5）锁定2024年目标，突出两个重点。职教高考教学过程中，要抓住两个重点对象，提升职教本科升学率。一是优质生，锁定职教本科升学潜在生源，加强个别辅导，确保升学；二是特长生，发挥学生特长，拓宽本科生源，保证学校本科升学率。积极推进2021级学生的单招和高考班考试工作，严把课堂教学关，严把考试分析关，严把高考信息整合关，严把考试心理关，狠抓统招考试冲刺复习工作,努力完成录取指标的教学任务。

四、压实目标任务,聚焦关键办学目标的达成

1.教育教学目标：抓好阶段考试和期末考试，以考促教，学生课程检测合格率95%。

2.职教高考目标：1531。本科升学率(含中外合作}10%,优质专科50%,合作高校30%，其他10%。

3招生目标

（1）认真总结去年处室招生工作经验，积极发挥主人翁意识，调动一切积极因素，提高招生效果。

（2）加强宣传力度，宣传内容要具体，尤其是国家对中职学生的优惠政策，我校的优惠与奖励政策，职教高考及我校的优势等，邀请招生处相关专业人员进行培训。